Sociaal-emotionele ontwikkeling: volgen en vormen

Uw vraag

Hoe krijgt u een meerjarige aanpak voor de sociaal-emotionele ontwikkeling? Met het Deltaplan pedagogisch klimaat levert Driestar Educatief u een geheel van aspecten die bij een goed pedagogisch klimaat behoren. Maar voor u aan de slag gaat, wilt u uiteraard ook weten waar u naar toe gaat, de komende jaren. Vandaar dat visievorming een eerste insteek is in dit Deltaplan.

Doelstellingen

Aan het einde van het begeleidingstraject:

• heeft de school vanuit de eigen visie keuzes gemaakt uit de voorgestelde onderwerpen;
• is de school gestart met de uitvoering van één of enkele concrete onderwerpen;
• ligt er een basisdocument waarin de keuzes van de school verwoord staan;
• heeft elke leerkracht een beeld van zijn eigen pedagogische houding voor de klas.

Globale inhoud en opzet

In de eerste bijeenkomst zullen verschillende schoolportretten worden geïllustreerd aan de hand waarvan de teamleden na kunnen denken over het schoolklimaat dat zij op school willen krijgen.

Daarna zullen concretiseringen van de gemaakte keuze gepresenteerd worden, waar de school opnieuw een keuze uit gaat maken. Hierbij valt te denken aan het verbeteren van de interactie, het kiezen van een methode voor sociaal-emotionele vorming, een pedagogisch leerlingvolgsysteem, betrokkenheid van ouders bij het geheel, enzovoort.

De begeleider zal, indien gewenst, het proces steeds beschrijven zodat er op den duur een basisdocument ligt waarin de gemaakte keuzes worden verwoord. Dit document heeft tot doel het afleggen van verantwoordelijkheid en borging op langere termijn.

Klassenconsultaties zullen ergens in het traject een plaats krijgen met als doel feedback te geven op het pedagogisch klimaat en de interactie op groeps- en leerlingniveau.

Investering klant

De teamleden dienen actief mee te denken over de pedagogische identiteit van de school. Verder dient er bereidheid te zijn om, aan de hand van de klassenobservatie(s), te reflecteren op uw denken en doen in de klas.

Meer informatie

Meer informatie kunt u bij J.K. (Johan) Matze en bij M. (Chiel) Noort.