U zou binnen uw school best meer aandacht willen geven aan het vak ‘muziek’. Nu is dat min of meer overgelaten aan de willekeur van de groepsleerkracht. Leerkrachten die dit vak wel zien zitten, maken er iets van, terwijl anderen de beschikbare tijd voor andere doeleinden gebruiken. Het vervelende is dat het werk van die individuele leerkrachten zo weinig zinvol is omdat in een volgend schooljaar er geen aansluiting plaats vindt bij het geleerde.
Daarbij komt u onherroepelijk voor de vraag te staan: hoe doorbreek ik dat? Van methodisch werken aan de muzikale ontwikkeling van kinderen is nauwelijks sprake. U bent er over uit dat de aanschaf van ene muziekmethode een antwoord is op genoemde knelpunten. De vraag is nu om onder deskundige leiding de muziekmethode te implementeren.
Doelstellingen
Na het volgen van dit traject heeft uw team een begin gemaakt met de invoering van ‘de nieuwe muziekmethode’ voor één of meer groepen van uw school.
