Nadat u een nieuwe taalmethode hebt gekozen, wilt u nu het materiaal op een verantwoorde manier implementeren. De leerkrachten moeten in de gelegenheid worden gesteld zich inhoud, opzet en werkwijze van de methode eigen te maken. Overleg en uitwisseling bij het gebruiken van de nieuwe methode horen daar nadrukkelijk bij. De invoering van een nieuwe methode is bovendien een uitgelezen mogelijkheid om te werken aan het verbeteren van eigen didactische vaardigheden in het kader van schoolontwikkeling.
De doorgaande lijn van het taalonderwijs binnen de school moet helder zijn. Op klassen- en schoolniveau moeten duidelijke afspraken zijn gemaakt over de inhoud van het taalonderwijs in groep 4 t/m 8.
Doelstellingen
- De leerkrachten kennen materialen, uitgangspunten en inhoud van de methode.
- De leerkrachten krijgen de gelegenheid de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om het onderwijskundig concept van de methode vorm te geven in de dagelijkse praktijk.
- De leerkrachten hebben in klassikale en collegiale consultaties praktische handreikingen gekregen over een juist gebruik van de methode.
- Op schoolniveau zijn afspraken gemaakt over de inzet van de methode en de doorgaande lijn van het taalonderwijs.
