Uw vraag
Eén van de kernactiviteiten binnen ontwikkelingsgericht onderwijs is thematisch aandacht besteden aan lees-/schrijfactiviteiten. Kinderen leven per slot van rekening in een geletterde wereld en doen daardoor veel indrukken op. U bent op zoek naar routines die thematisch ingezet kunnen worden, waardoor de ontwikkeling van geletterdheid gestimuleerd wordt.
Doelstellingen
Aan het einde van dit traject bent u geïnformeerd over:
- de tussendoelen van beginnende geletterdheid;
- routines als werken met een woordveld, interactief voorlezen, de speel-/verteltafel, de lettertafel, lees-/schrijfhoek e.a.;
- de wijze waarop u structureel kunt werken aan woordenschatontwikkeling;
- de wijze waarop geletterdheid een plaats krijgt in hoeken als de themahoek, bouwhoek e.a.;
- de wijze waarop u geletterdheid kunt observeren m.b.v. de ontwikkelingslijnen geletterdheid en taalontwikkeling;
- de wijze waarop er borging kan plaatsvinden.
Globale inhoud en opzet
Tijdens de bijeenkomsten worden de tussendoelen van beginnende geletterdheid in combinatie met de ontwikkelingslijnen als uitgangspunt genomen. De routines worden uitgelegd en m.b.v. beelden geïllustreerd. De leerkrachten krijgen de opdracht om de routines uit te proberen in de praktijk. Evaluatie van routines vindt aan het begin van iedere bijeenkomst plaats.
Aan het einde van het traject vindt er borging plaats op het gebied van de taaldomeinen mondelinge communicatie, beginnende geletterdheid en woordenschatontwikkeling.
Investering klant
U woont de bijeenkomsten bij en voert opdrachten uit in de praktijk. Daarnaast worden voor de bijeenkomsten (indien mogelijk) opnames gemaakt van thematische activiteiten die geletterdheid bij kinderen stimuleren. Ook vindt er minimaal 1 klassenbezoek plaats. Binnen de school is iemand aanwezig die het proces intern bewaakt en aanspreekpunt is. Geadviseerd wordt een routineboek aan te schaffen.
Meer informatie
Meer informatie kunt u verkrijgen bij S. (Christiene) Maaijen.