Ga direct naar
Inhoud

IB-nieuws

In deze nieuwsrubriek voor ib'ers willen we aansluiten bij de praktijk van het ib-werk. We willen kennis met u delen; u praktisch ondersteunen met bijvoorbeeld de uitleg van methodieken of regelingen; beleid, producten en diensten van Driestar Onderwijsadvies bij u onder de aandacht brengen; boeken voor u recenseren; hulpmiddelen bespreken enzovoorts. Zo willen we u in het veelzijdige ib-werk ondersteunen.

Vier keer per jaar worden de nieuwtjes die hier staan verzonden in een digitale nieuwsbrief. Wilt u deze nieuwsbrief automatisch ontvangen? Meld u dan aan via de aanmeldpagina van IB-wijzer .

Zoeken

Wilt u snel zoeken of er een nieuwtje bij staat over een bepaald onderwerp? Met behulp van de toetscombinatie [ ctrl ] + [ f ] krijgt u een zoekfunctie waarmee u op deze pagina kunt zoeken.

IB-wijzer

ONL laat als eerste grote aanbieder effectiviteit dyslexiebehandeling onafhankelijk meten

woensdag 21 december 2011 Onderwijszorg Nederland (ONL) laat als eerste grote, landelijke aanbieder de effectiviteit van haar dyslexiebehandelingen aan kinderen onafhankelijk meten door de Stichting Benchmark GGZ (SBG). SBG is een onafhankelijk instituut dat behandeleffecten benchmarkt. Driestar Onderwijsadvies maakt deel uit van de coöperatie ONL. ONL draagt door het benchmarken van dyslexiezorg bij aan het bewaken en verder verbeteren van haar eigen kwaliteitsbeleid. lees verder

Is welzijn van kinderen te bevorderen?

woensdag 14 december 2011 Herkent u het gevoel dat het veel motiverender is om te zoeken naar mogelijkheden, dan om problemen te analyseren? Vindt u het ook een uitdaging om kinderen niet alleen te helpen om hun problemen minder te ervaren, maar ook om hun ‘welzijn’ te bevorderen? Als u doorleest, ontdekt u hoe u door kinderen bewust te maken van hun kernkwaliteiten en ze doe bewust te laten inzetten, hier een bijdrage aan kunt leveren. lees verder

Hechting, een noodzakelijke basis voor later

dinsdag 13 december 2011 In de vroege ontwikkeling is hechten aan ouders/verzorgers een belangrijke ontwikkelingstaak van kinderen. Gehechtheid is niet alleen een kenmerk van een kind, maar zeker ook een kenmerk van de relatie met zijn/ haar opvoeders.
Kinderen met hechtingsproblemen hebben veel duidelijkheid en structuur nodig in de klas en een leerkracht die hen echt ziet. lees verder

De dyslexie survivalgids

maandag 12 december 2011 Op zoek naar materiaal ten aanzien van de sociaal-emotionele begeleiding van leerlingen met dyslexie? Misschien biedt de dyslexie survivalgids handvatten. lees verder

Voor u gelezen - Het volle hoofdenboek

donderdag 08 december 2011 Een vol hoofd is een hoofd waar niks meer bij kan en dat niet meer goed kan nadenken of opletten. Met een vol hoofd word je sneller moe en boos en lukt het niet om goed uit te leggen wat je wilt zeggen. Ook samenwerken of samen spelen worden er een stuk lastiger door. Dit boek is geschreven voor kinderen vanaf 8 jaar die last hebben van een snel vollopend hoofd (de auteur schrijft dat het boek ook voor volwassenen met een vol hoofd is, maar de stijl van het boek is echt op kinderen gericht). lees verder

ZIEN! leerlingvragenlijst: zicht krijgen op de beleving van het kind!

woensdag 07 december 2011 Sinds september 2011 is de volledige versie van de ZIEN! leerlingvragenlijst beschikbaar: een webbased vragenlijst voor leerlingen van groep 5-8 over hun welbevinden, betrokkenheid en de beleving van sociaal gedrag. Door niet alleen als leerkracht in te vullen hoe je het kind ziet functioneren, maar door ook de leerling te vragen hoe hij dingen beleeft, krijg je een nog beter beeld van je leerlingen. Dit artikel geeft aan wat de meerwaarde is van het invullen van beide vragenlijsten. lees verder

Uitsluiten van eindtoets?

dinsdag 06 december 2011 Wanneer mag je een kind uitsluiten van de Cito-eindtoets? lees verder

Kwaliteitsborging voor dyslexiebehandelingen

dinsdag 06 december 2011 Onze dyslexiebehandelingen zijn van hoge kwaliteit. Om die kwaliteit vast te houden, heeft Onderwijszorg Nederland (ONL) een wetenschapscommissie ingesteld. Driestar Onderwijsadvies maakt deel uit van de coöperatie ONL. lees verder

Prepareren op de lovs cito toets rekenen

maandag 05 december 2011 Rekenzwakke leerlingen zullen zwak presteren op een rekentoets. Logisch. Rekenzwakke leerlingen zullen, kort door de bocht geformuleerd, dubbelzwak presteren op de lovs rekentoets van het cito. Ook logisch? Ja, want de contextrijkdom nekt hen. Wat kunnen we doen? lees verder

B[egrijpend] L[ezen] O[pgaven] (M[eerkeuze]): BLO(M)

vrijdag 02 december 2011 Bij de methode Taalfontein zijn in drie fonteinboeken (van jaargroep 5, 6 en 7) bij de lessen leesbegrip per leestekst steeds vijf meerkeuzevragen gemaakt. Een enkele keer wordt er gebruik gemaakt van een leestekst taalbeschouwing, stellen of woordbegrip. lees verder

Kinderen met dyslexie zijn niet dom!

donderdag 01 december 2011 Kinderen met dyslexie hebben vaak een negatief beeld over hun schoolvaardigheden en -prestaties. Ze voelen zich dom. Begrijpelijk: vanaf groep 2 ervaren ze problemen bij oefeningen rondom aanvankelijk lezen. In groep 3 draait het om letters, woorden en lezen. lees verder

De digitale coach

donderdag 29 september 2011 Voor kinderen vanaf ongeveer 10 jaar die moeite hebben met het doorlopen van dagelijkse rituelen is er nu de digitale Ipod-coach. Deze helpt bij plannen, uitvoeren van taken, omgang met anderen, twijfel over te maken keuzes en helpt sommige problemen stapsgewijs op te lossen. Een aanrader voor jongeren (en volwassenen) met ASS en ADHD. lees verder

Rubriek ‘didactisch’ van afgelopen schooljaar

dinsdag 27 september 2011 In het afgelopen schooljaar hebben we een heel aantal artikelen gepubliceerd over didactische onderwerpen. Deze artikelen zijn erg praktisch van aard. Een overzicht: lees verder

IB-Jaarwerkkalender voor effectief onderwijs

dinsdag 27 september 2011 In de jaarkalender zijn vele aspecten van opbrengstgericht werken bij / effectief onderwijs in de instrumentele vakken (lezen, taal en rekenen) opgenomen. Het is aan jou als ib’er in hoeverre je dit gaat doen. Het heeft vooral te maken met het niveau van schoolontwikkeling waar je als team je bevindt. lees verder

Rekenen en autisme (tips)

dinsdag 27 september 2011 Een autist heeft moeite met opgaven die er iets anders uitzien als hij/zij gewend is. Ook heeft hij/zij moeite met opgaven die ietwat complexer zijn dan doorgaans. Hoe ga je daarmee om? We geven een aantal tips. lees verder

Betrokkenheids Instructie toegepast op Spelling: BIS

dinsdag 27 september 2011 Betrokkenheidsinstructie-spelling is een effectieve werkwijze die je aan een groep leerlingen tegelijk kunt geven. Er worden daarbij zowel betrokkenheidsprincipes als linguïstische principes gehanteerd. De instructie geef je in groepsverband, maar niet aan de gehele groep. (Je hebt in je klas immers altijd ook instructie-onafhankelijke leerlingen.) De groep waarmee je traint, kan klein zijn (enkele leerlingen) of groter (tot tien leerlingen is mogelijk). lees verder

‘Ik ben Mirt’

dinsdag 27 september 2011 Een nieuwe serie boeken voor beginnende lezers (AVI M3), over sociaal-emotionele thema’s. Suggesties voor bijvoorbeeld de klassenbibliotheek of kerstboekenlijst van groep 3. lees verder

Groepskaart in ParnasSys: hulpmiddel voor de ‘handelingsgerichte’ groepsbespreking

dinsdag 27 september 2011 Worstelt u als ib’er ook met het HGW-uitgangspunt ‘overzichtelijk en transparant’? Op menige school gaat de verzuchting op: ‘hoe krijgen we dit allemaal geadministreerd zodat het ook nog werkbaar blijft?’. Driestar Onderwijsadvies is u graag van dienst om de groepskaart in ParnasSys ‘passend’ te maken voor uw school en scholengroep. lees verder

Dagboek van een orthopedagoog: worden als een kind

dinsdag 27 september 2011 Opdat Hij hetgeen iets is, beschamen zou - Toen ik de vraag kreeg om iets te schrijven over ‘een dag van een orthopedagoog’, wist ik hier even geen raad mee. Ga ik schrijven over een dag achter mijn bureau thuis (lekker saai), of over zo’n mega drukke gespreksdag dat ik consultaties heb op twee scholen. Of neem ik je mee met een dyslexie onderzoek of een psychologisch onderzoek wat ik één keer per maand uitvoer? lees verder

‘Wat speelt ben je zelf. Over spel en spelbegeleiding’.

donderdag 22 september 2011 Een interessant boek als je affiniteit hebt met spel(begeleiding) , zelfbeeld, zelfvertrouwen, zelfbesef en/of mensen met een verstandelijke beperking. lees verder

Spel en spelbegeleiding ter versterking van het zelfbeeld en zelfvertrouwen

donderdag 22 september 2011 Het is een uitdaging voor een leerkracht om de mogelijkheden van spel en spelbegeleiding optimaal te benutten ter versterking van het zelfbeeld en het zelfvertrouwen. De bijlage bij dit artikel geeft meer achtergrondinformatie hierover en bevat concrete suggesties. Het belang van sensitiviteit en responsiviteit wordt benadrukt, evenals het VAT-model, er wordt verteld hoe je zelfvertrouwen bevordert en de ontwikkeling van het zelfbeeld zal kort beschreven worden. lees verder

CD met Ralfi teksten

donderdag 22 september 2011 Zoals u wellicht weet verkopen wij via de webwinkel een CD met prachtige, informatieve RALFI-teksten. Ook hebben we een CD met korte teksten bij de methodiek Connect Klanken en Letters. lees verder

Ervaringen rondom de workshop ‘Achtergrond van de dyslexiebehandelingen’

donderdag 22 september 2011 Op veel scholen volgen kinderen met ernstige, enkelvoudige dyslexie een externe behandeling van maximaal 60 sessies. Bij deze behandeling horen huiswerkopdrachten voor thuis en school. Speciaal voor hen die de leerlingen begeleiden met het maken van het huiswerk op school heeft Driestar Onderwijsadvies dit jaar een workshop ontwikkeld om meer inzicht te geven in de achtergrond van de dyslexiebehandelingen. lees verder

Ervaringen met LOVS-toetsen en spellingtoetsen

donderdag 12 mei 2011 Soms krijgen we bij leerlingenbesprekingen LOVS-gegevens aangereikt waarbij de opmerking wordt gemaakt dat de resultaten bij sommige toetsen mogelijk geflatteerd zijn en bijgevolg minder betrouwbaar. Dit geldt dan vooral bij de digitale toetsen. Ook de nieuwe spellingtoets en de normering van het PI-dictee roepen vraagtekens op. We vragen u uw ervaringen met ons te delen! lees verder

De verzekering en eerstelijns psychologische zorg

donderdag 12 mei 2011 Psychologische zorg is voor iedereen bereikbaar doordat het is opgenomen in de basisverzekering. Dit geldt voor eerstelijns psychologische zorg. Psychologische onderzoeken komen echter niet in aanmerking voor vergoeding vanuit de verzekering. lees verder

Tips voor leerlingenzorg

donderdag 12 mei 2011 Analyseformulieren LOVS CITO Rekenen en Wiskunde beschikbaar. Protocol 'Stil verdriet'. Websites Dyslexieroute, Typetopia, Dyslexiemonitor en methode-onafhankelijk werken met spelling. Ook aandacht voor vervangende AVI-teksten. lees verder

Voor u gelezen: How2Talk2Kids

dinsdag 10 mei 2011 Ook deze keer weer een (populair) boekje over communiceren: ‘How 2 Talk 2 Kids, Effectief communiceren met kinderen’ van Adele Faber & Elaine Mazlish. De Nederlandse bewerking van Heleen de Hertog verscheen in 2007 en is inmiddels toe aan de 10e druk. lees verder

Pesten stoppen stap voor stap - ‘No Blame’

dinsdag 10 mei 2011 Pesten komt bij ongeveer 10% van de basisschoolleerlingen voor. Op veel scholen wordt preventief gewerkt om pesten te voorkomen. Maar als pesten écht een probleem is, dan is dit lastig om aan te pakken. In dit artikel wordt ingegaan op een uit Engeland afkomstige, succesvolle oplossingsgerichte aanpak tegen pesten: de No Blame- methode. lees verder

Master Sen: meer leren over het kind met speciale zorg

dinsdag 10 mei 2011 Passend onderwijs, aansluiten bij de onderwijsbehoeften van kinderen. Het klinkt allemaal erg mooi, maar hoe doe ik dat in de praktijk? De masteropleiding Special educational needs (Sen) helpt je deze verdiepingsslag te maken. lees verder

Verantwoordingsdocument ZIEN!

dinsdag 10 mei 2011 Waarom is het voor leerkrachten relevant om te weten hoe het staat met het welbevinden en de betrokkenheid van leerlingen? Waarom kiest sociaal-emotioneel expertsysteem ZIEN! voor het observeren van de vijf sociale vaardigheden (Sociaal initiatief, Sociale flexibiliteit, Sociale autonomie, Impulsbeheersing en Inlevingsvermogen)? lees verder

Groepsbehandelingen bij gedragsproblemen

dinsdag 10 mei 2011 Sommige kinderen gedragen zich anders dan andere kinderen. Soms is dit duidelijk te zien: het kind heeft snel ruzie of is brutaal. In andere gevallen is het minder duidelijk: het kind is stil, angstig en/of teruggetrokken. lees verder

Het werk van een dyslexiebehandelaar

dinsdag 10 mei 2011 Een kijkje in het dagboek van Hanneke Nijsse. Vandaag werk ik met 7 kinderen met dyslexie. Dat betekent vooraf een goede voorbereiding: alle mappen en andere spullen liggen klaar, van ieder kind weet ik wat het moet doen en waar ik rekening mee moet houden. Vanmorgen komen kinderen van diverse scholen uit de regio naar een school toe waar ik ‘zitting’ houd. lees verder

Lezersonderzoek, doet u mee?

donderdag 10 februari 2011 De redactie van de IB-wijzer is erg benieuwd naar uw ervaringen met de vernieuwde IB-wijzer die u sinds 2008 digitaal van ons ontvangt. lees verder

Voor u gelezen: Therapeutische kinderboeken

donderdag 10 februari 2011 Voor kinderen met een ontwikkelingsstoornis zoals ADHD of autisme bestaan er therapeutische kinderboeken. Deze categorie bevat verder boeken over allerhande problemen of zorgen waarmee kinderen individueel of binnen het gezin te maken kunnen krijgen. Naast publicaties van Martine Delfos, bestaat er de Buitenbeentjesreeks, een serie christelijke kinderboeken. lees verder

Met lezen aan de slag in cluster 4

donderdag 10 februari 2011 De publicatie Met lezen aan de slag in cluster 4 (www.masterplandyslexie.nl) geeft handvatten om op basis van de Protocollen Leesproblemen en Dyslexie het leesonderwijs binnen cluster 4 verder vorm te geven. Een zeer lezenswaardige (lijvige) publicatie! lees verder

Huiselijk geweld en kindermishandeling – wat moet je er mee?

donderdag 10 februari 2011 Heeft u ook van die kinderen waarbij u een ‘niet pluis gevoel’ heeft? Van die kinderen waarbij je je afvraagt of ze het thuis wel zo fijn hebben? In een gemiddelde klas zitten drie kinderen die te maken hebben met kindermishandeling of huiselijk geweld. Bij mishandeling en verwaarlozing moet je niet alleen denken aan slaan, schoppen of een slechte verzorging. Nee, een steeds groter probleem is de psychische mishandeling en verwaarlozing. Kinderen die thuis te weinig aandacht krijgen. Of dat meisje dat alleen maar hoort dat ze niets kan en niets waard is. Of die jongen niet gezien wordt door zijn vader. Dit heeft grote gevolgen voor hun prestaties op school of omgang met leeftijdsgenootjes. lees verder

De ib-er als spin in het web: ervaringen ib-coaching

donderdag 10 februari 2011 In het SWV Gouda zijn na de HGW cursus voor interne begeleiders uren beschikbaar gesteld voor coaching van de ib-ers bij het Handelingsgericht Werken (HGW). In dit artikel een weergave van de eerste ervaringen. lees verder

Update Leerling dossier Dyslexie onderzoek

donderdag 10 februari 2011 De kennisgroep dyslexie binnen Driestar Onderwijsadvies heeft al werkende een aantal wijzigingen aangebracht in de documenten van het dyslexiedossier. lees verder

Retentietraining: als spelling niet lukt!

donderdag 10 februari 2011 Als het spellen bij spellingzwakke (dyslectische) leerlingen niet lukt, wat dan? De retentietraining, ontwikkeld door Anneke Smits, is gericht op automatisering van spellingkennis op de lange termijn en kan voor deze leerlingen mogelijk een uitkomst zijn. lees verder

Actueel ADHD en voeding

donderdag 10 februari 2011 Het wetenschappelijk tijdschrift The Lancet publiceerde op 5 februari 2011 de resultaten van onderzoek naar de relatie tussen voeding en ADHD. De resultaten van het onderzoek, uitgevoerd door het ADHD Research Centrum en UMC St. Radboud, lijken de relatie tussen voeding en ADHD te bevestigen. lees verder

Ontwikkelingsperspectief (toegepast op rekenen)

donderdag 10 februari 2011 Als een leerling bij technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en/of rekenen het fundamentele eindniveau (dle 60) lang niet zal gaan halen doordat hij/zij (bij herhaling) meer dan tien onderwijsmaanden achterstand heeft, sta je vanaf grensgebied groep 4 / groep 5 voor de beslissing om al dan niet een ontwikkelingsperspectief (OPP) voor haar/hem te maken. Als daarbij alles wat de methode aan zorg biedt ontoereikend is, is die beslissing duidelijk. In deze bijdrage gaan we in op rekenen, omdat dit vak bij het opstellen van een OPP het lastigst is. Vraag is: hoe stel je een OPP op? In het navolgende geven we een handreiking in hoofdlijnen. lees verder

Dyscalculieprotocol - grote stap gezet

maandag 07 februari 2011 Sinds afgelopen november bestaat er een landelijk dyscalculieprotocol, omdat dit toen officieel is aangeboden aan de minister. Betekent dit dat we nu precies weten wat we moeten doen om een zeer rekenzwak kind een dyscalculieverklaring te geven? Dat is teveel gezegd, maar de eerste grote stap is in ieder geval gezet. Het document is een leidraad om met name voor zwakke rekenaars het rekenonderwijs zo goed mogelijk in te kleden en voor hen op die manier preventief bezig te zijn. lees verder

Studiedagen Jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong

maandag 07 februari 2011 Driestar Onderwijsadvies organiseert in de periode maart – mei 2011 studiebijeenkomsten met als thema ‘Jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong’. Wij gaan in op wat hoogbegaafdheid is, hoe je leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong kan begeleiden en voldoende uitdaging kunt bieden én we bespreken eventuele vervroegde doorstroming naar groep 3. lees verder

Actueel Tips

donderdag 03 februari 2011 Oefenteksten per AVI niveau
Op de website www.leestrainer.nl staan per AVI niveau teksten om mee te oefenen: www.leestrainer.nl/technisch lezen.

Daisy afspelen op computer
AMIS, de software ... lees verder

Een realistisch ontwikkelingsperspectief voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften

vrijdag 03 december 2010 Het opstellen van een ontwikkelingsperspectief (OPP) vraagt tijd maar levert ook veel op. Een OPP geeft zowel ouders als de leerkracht inzicht wat op grond van alle gegevens van een leerling mag worden verwacht. Door systematisch te evalueren wordt ook duidelijk of de leerling de doelen heeft gehaald. Er is dus meer zicht op de ontwikkeling van de leerling. lees verder

Sociaal emotioneel: ZIEN!, Zorgen en doen……. met het jonge kind!

vrijdag 03 december 2010 Voor jonge kinderen is het moeilijk om hun gedachten en gevoelens onder woorden te brengen. Prentenboeken kunnen helpen een gesprekje op gang te brengen. lees verder

Voor u gelezen: ADDaisy en ADDavid

vrijdag 03 december 2010 Twee voorlichtingsboekjes over ADD leggen op heldere en leuke manier aan kinderen uit wat ADD is en hoe je er mee om kunt gaan. Geschikt vanaf ongeveer groep 4. lees verder

Voor u gelezen: De methode Kids’ Skills

vrijdag 03 december 2010 Voor de derde achtereenvolgende keer willen we in deze rubriek een boek over gesprekken met kinderen onder de aandacht brengen. Dit keer gaat het om het boek “De methode Kids’ Skills” van Ben Furman. lees verder

Didaktisch: Hoe drie leerlingen met spelling van cito E op B kwamen

donderdag 02 december 2010 Met de onderhavige werkwijze lukte het één van onze remedial teachers vorig cursusjaar drie spellingzwakke leerlingen die op de cito-spellingtoets E scoorden, op B-niveau te krijgen. Hoe deed de collega dat? lees verder

Veranderde DMT-scores voor dyslexie

donderdag 02 december 2010 Sinds de zomervakantie gelden wat versoepelde DMT-criteria voor het schooltraject van de dyslexieprocedure. lees verder

De AVI toetskaarten, vragen en oplossingen

donderdag 02 december 2010 Bij de afname van de nieuwe AVI-toetsen kunnen zich enkele situaties voordoen waarop we in deze bijdrage zullen ingaan. lees verder

Didaktisch: Betrokkenheid bij RT in een groep

donderdag 02 december 2010 Veel trainers hebben moeite om de betrokkenheid bij remedial teaching in een groepje vast of hoog te houden. En een lage betrokkenheid betekent helaas weinig effect. Mogelijk kan een ervaring van de Israëlische onderwijskundige Ron Aharoni hieraan tegemoet komen. De onderstaande tip is gebaseerd op één van zijn ideeën. lees verder

Actueel: ADHD, motoriek en omgevingsinvloeden

donderdag 02 december 2010 ADHD staat weer behoorlijk in de belangstelling. Diverse proefschriften hierover kwamen de laatste tijd uit. Onder andere over de relatie tussen ADHD en DCD en de relatie tussen ADHD en omgevingsinvloeden. lees verder

Achter de schermen van Leerlingenzorg: Is leerlingenzorg inspirerend?

donderdag 02 december 2010 Met die vraag is het lectoraat Onderwijs en Identiteit volop bezig. Vorig cursusjaar hebben we uitgebreid onderzoek gedaan waarin we niet alleen wilden weten of de hulpverlening van Driestar Educatief inspirerend is, maar ook hoe we daarin nu onze identiteit naar voren laten komen. Velen van jullie hebben de vragenlijst ingevuld en daar zijn we ook erg blij mee. Daarnaast zijn we met een aantal leraren en IB’ers in gesprek geweest over de uitkomsten op die vragenlijsten. Dat leverde hele boeiende gesprekken op en bracht ons ook bij het hart van de leerlingenzorg. lees verder

Leerlingvragenlijst ZIEN! is beschikbaar

maandag 27 september 2010 Vraagt u zich als leerkracht ook wel eens af wat een leerling nu precies vindt van school? Of hij of zij het gevoel heeft dat klasgenoten graag met hem omgaan? Of een leerling zich ontspannen voelt als hij een toets moet maken? Of hij of zij meestal snapt wat de bedoeling is na de uitleg? Of hij of zij vindt dat hij netjes werkt? lees verder

Voor u gelezen: “Luister je wel naar mij”

maandag 20 september 2010 ‘Luister je wel naar mij’ van Martine Delfos verscheen onlangs in de 15e druk. Dit zegt iets over de actualiteit van het boek. Het is een basisboek voor het voeren van gesprekken met kinderen tussen vier en twaalf jaar. lees verder

'Een steuntje in de rug. Het gebruik van therapeutische verhalen'

maandag 20 september 2010 We willen u attenderen op een waardevolle uitgave met therapeutische verhalen, die u kan inspireren om met kinderen in gesprek te gaan over sociaal-emotionele onderwerpen. lees verder

Taalfontein: Voorschotbenadering en CD-rom Connect groep 3

maandag 20 september 2010 Bij de methode Taalfontein zijn twee nieuwe materialen uitgekomen: de map Voorschotbenadering voor groep 2 en de CD-rom Connect klanken en letters voor groep 3. lees verder

Sociaal emotioneel Studiedag seksuele opvoeding

maandag 20 september 2010 De nieuwe methode Wonderlijk gemaakt voor seksuele vorming in het basisonderwijs wordt D.V. 10 november 2010 gepresenteerd op de conferentie ‘Kriebels in de klas. Seksuele vorming als kans of klus’. lees verder

Autisme Spectrum Stoornis: materialen en tips

maandag 20 september 2010 Het lijkt of het steeds vaker voorkomt op scholen: kinderen met een stoornis in het autisme spectrum (ASS)… Hoe gaan we hier mee om? Hoe kunnen we in de praktijk van alledag deze kinderen begeleiden en hen de hulp geven die ze nodig hebben? lees verder

Wat hebben onze leerlingen in hun mars?

maandag 20 september 2010 Scholen willen graag goed Passend Onderwijs geven aan hun leerlingen. Maar is altijd wel zo duidelijk wat bij deze unieke leerling past? Zit er soms toch meer in dan wij denken? lees verder

Minimale minima bij nieuwe rekenmethoden

maandag 13 september 2010 Driestar Onderwijsadvies heeft voor jaargroep 4 en 5 van enkele nieuwe rekenmethoden voor elke rekenles de minimale rekenminima beschikbaar voor zeer rekenzwakke leerlingen. lees verder

Dyslexie en zorgverzekeraars

maandag 13 september 2010 Bij verzekeraar Menzis en Salland moeten ouders eerst een brief krijgen dat ze 20% zelf moeten betalen voordat een dyslexieonderzoek mag starten. lees verder

Cito toetsen en entree-/eindtoetsen

maandag 13 september 2010 Cito begrijpend leesteksten mogen voor dyslectische kinderen niet meer voorgelezen (of door hen beluisterd) worden. Wel moet extra tijd gegeven worden. Vreemd genoeg mogen entree- en eindtoetsen wel mondeling worden aangeboden. lees verder

ZIEN! en sova-methoden

vrijdag 28 mei 2010 ZIEN! helpt u om uw sova-methode op zo'n manier te gebruiken, dat u alleen lessen geeft die aansluiten bij de zorgbehoefte(n) van uw groep! lees verder

Twee computerprogramma’s voor zwakke rekenaars

vrijdag 28 mei 2010 Graag willen we twee goede computerprogramma’s voor zwakke rekenaars onder uw aandacht brengen, omdat ze naar effectiviteit en mogelijkheden een meerwaarde hebben boven wat we tot nog toe hebben gezien: 'Ik reken tot 20/100/1000' en 'de Rekentuin'. lees verder

Samen lezen is leuk en leerzaam!

vrijdag 28 mei 2010 Samenleesboeken zoals die van uitgeverij Delubas en Groen bieden veel mogelijkheden. lees verder

Quickscan HGW en OGW in het kader van passend onderwijs

vrijdag 28 mei 2010 Hoe handelingsgericht en opbrengstgericht bent u bezig op uw school? Wat zijn uw ambities? Driestar Onderwijsadvies brengt dit graag samen met u in kaart en ondersteunt u om een passend plan van aanpak te maken en uit te voeren. lees verder

Tim en Toos spelen samen

donderdag 27 mei 2010 Een nieuwe, multimediale sova-methode voor de onderbouw, die heel praktisch en concreet is. lees verder

Meldcode kindermishandeling verplicht

donderdag 27 mei 2010 Driestar Onderwijsadvies ondersteunt u graag en deskundig bij het ontwikkelen en/of up-to-date houden van een meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. lees verder

Lezen en dyslexie - mededelingen

donderdag 27 mei 2010 Informatie over een nieuw aanmeldformulier, een cd-rom met teksten voor RALFI-lezen en de plaats van behandeling. lees verder

Fouten en vergissingen

woensdag 26 mei 2010 In deze bijdrage gaat het over het nut om bij rekenen en spelling onderscheid te maken in fouten en vergissingen. lees verder

Flits 3

woensdag 26 mei 2010 De dyslexiebehandelaars die sinds vorig jaar op diverse plaatsen aan de slag zijn gegaan vanwege het nieuwe dyslexieprotocol, maken ondermeer gebruik van het computerprogramma Flits 3. Ze raden de scholen aan de in behandeling zijnde leerling ook in de schoolsituatie hiermee (verder) te laten oefenen. Om deze reden enige informatie over het programma Flits 3. lees verder

Faalangsttraining

woensdag 26 mei 2010 ‘Je bibbers de baas’ is een faalangsttraining voor kinderen in de leeftijd van 9 tot en met 12 jaar. Deze training is gericht op het aanleren van ‘gereedschappen’ om beter om te gaan met hun faalangst. lees verder
Snelkoppelingen
Volg ons op