Dat kleuters leren door spel is voor u een open deur. U hebt ook gemerkt dat het spel van kinderen rijker wordt door een goed en stimulerend hoekenaanbod. Hoe kunt u dat in uw klas vormgeven? Tegelijkertijd ziet u ook verschillen in spelontwikkeling bij jonge kinderen. Er kunnen rondom de begeleiding van spel allerlei vragen bij u boven komen en daar wilt u zich verder in verdiepen.
Doelstellingen
- Kunnen verwoorden welke ontwikkelingswaarde spel heeft;
- In staat zijn om te zorgen voor een rijk hoekenaanbod;
- Weten hoe de spelontwikkeling verloopt en in staat zijn om spelontwikkeling te observeren en kinderen in de zone van de naaste ontwikkeling te brengen;
- In staat zijn om met behulp van de vijf impulsen van het pedagogisch/didactisch handelingsmodel spel voor te bereiden en te begeleiden;
- Weten wat gedaan kan worden met kinderen met spelproblemen;
- Heeft borging plaatsgevonden door de waarde van spel en het geven van spelbegeleiding te beschrijven.
