Hoe goed schat u uw leerlingen in?

Regelmatig kom je er als school achter dat je een kind niet goed hebt ingeschat. Bijvoorbeeld als leerlingen in groep 8 een intelligentietest maken en je je ogen niet kunt geloven als je van bepaalde leerlingen de scores onder ogen krijgt. Niet zelden blijkt er een leerling fors onder te presteren, zonder dat je dat als school in de gaten had. En het omgekeerde komt ook voor. Er zijn leerlingen die met veel (niet altijd zichtbare) inspanning goede resultaten behalen, maar wel door voortdurend op hun tenen te lopen. Of herkent u dit niet in uw eigen situatie?

Opbrengstgericht werken, ten kost van… of in het belang van het kind?

Veel scholen werken bewust aan de resultaten van hun onderwijs. De beste manier om dat te doen is elk kind tot zijn recht te laten komen, niet meer en niet minder. Als je weet wat een kind aan kan, dan kun je toe werken naar een volgend niveau. Kinderen gedijen het best als ze worden uitgedaagd, als er hoge/haalbare verwachtingen zijn en zij, door zich in te spannen, met succes de gestelde doelen weten te halen.

Niet Schoolse Cognitieve Capaciteitentest (NSCCT)

De NSCCT is in groep 4 en 6 klassikaal af te nemen, in ongeveer 1,5 uur. Met deze test krijgt u een extra gegeven in handen over de capaciteiten van uw leerlingen. Driestar Onderwijsadvies biedt u de mogelijkheid om dit ook op uw school te doen. Natuurlijk willen we niet alles van één testuitslag af laten hangen. Daarom wordt hierbij een zorgvuldige procedure gevolgd, waarin de school eerst zelf een inschatting maakt van de capaciteiten van elke leerling. Deze wordt dan geconfronteerd met de score van de test. In een adviesgesprek wordt de uitslag besproken en geanalyseerd en volgt indien nodig een advies. Het resultaat is dat u hierdoor uw beeld van bepaalde leerlingen zult bijstellen en dat het onderwijs beter op hun mogelijkheden wordt afgestemd.

Wanneer u meer wilt weten, dan kunt u hiervoor de website raadplegen.

J.F. Voorthuyzen,
Coördinator Schooleindonderzoek en NSCCT