Didaktisch: Betrokkenheid bij RT in een groep
We illustreren de aanpak bij het vak rekenen. Elke leerling in het RT-groepje heeft een stapeltje (minstens handgrote) blanco kaarten voor zich en een schrijfstift. De trainer geeft een opdracht en de leerlingen noteren het antwoord. Ze leggen daarna de kaarten omgekeerd even op hun tafel en wachten op het sein van de trainer. Na dit sein steken ze hun kaart allemaal tegelijk omhoog zodat alleen de trainer die kan zien. Zo ziet hij ieders antwoord en kan bijgevolg problemen snel opmerken. Afhankelijk van het resultaat kan hij kort bespreken, gevolgd door een volgende opdracht, waarbij de leerlingen noteren op de volgende blanco kaart. Enzovoort. Het even wachten op elkaar voorkomt concurrentiestrijd en wakkert het saamhorigheidsgevoel aan.
Archief > 2012
mei
april
- 24-04-12 - Rouw - literatuursuggesties
- 24-04-12 - Stoppen met stickeren?
- 24-04-12 - 'Lastige' jongens: extra aandacht binnen handelingsgericht werken!
- 24-04-12 - Zwakke rekenaars in de bovenbouw
- 24-04-12 - School- en/of groepsdoelstellingen AVI
- 24-04-12 - Functioneringsniveau vaststellen
- 24-04-12 - Acadin
- 24-04-12 - Willem Wind en hoogbegaafdheid op school
- 24-04-12 - Zeer zwakke rekenaars helpen met scaffolding
- 24-04-12 - Master Sen: “De opleiding staat heel dicht bij mijn eigen praktijk!"
maart
- 13-03-12 - Dagboek van een orthopedagoog
- 13-03-12 - De hoogbegaafheid survivalgids
- 13-03-12 - Tafels-oefenen.nl
- 13-03-12 - Singapore-rekenen
- 13-03-12 - Kurzweil en toetsen
- 13-03-12 - Gedifferentieerde grenswaarden nieuwe AVI-toetskaarten
- 13-03-12 - De handelingsgerichte ib’ er en de groepsbespreking
- 03-03-12 - Werken met leerlijnen in ParnasSys

