Ga direct naar
Inhoud

Didaktisch: Betrokkenheid bij RT in een groep

donderdag 02 december 2010 Veel trainers hebben moeite om de betrokkenheid bij remedial teaching in een groepje vast of hoog te houden. En een lage betrokkenheid betekent helaas weinig effect. Mogelijk kan een ervaring van de Israëlische onderwijskundige Ron Aharoni hieraan tegemoet komen. De onderstaande tip is gebaseerd op één van zijn ideeën.

We illustreren de aanpak bij het vak rekenen. Elke leerling in het RT-groepje heeft een stapeltje (minstens handgrote) blanco kaarten voor zich en een schrijfstift. De trainer geeft een opdracht en de leerlingen noteren het antwoord. Ze leggen daarna de kaarten omgekeerd even op hun tafel en wachten op het sein van de trainer. Na dit sein steken ze hun kaart allemaal tegelijk omhoog zodat alleen de trainer die kan zien. Zo ziet hij ieders antwoord en kan bijgevolg problemen snel opmerken. Afhankelijk van het resultaat kan hij kort bespreken, gevolgd door een volgende opdracht, waarbij de leerlingen noteren op de volgende blanco kaart. Enzovoort. Het even wachten op elkaar voorkomt concurrentiestrijd en wakkert het saamhorigheidsgevoel aan.

Dhr. C.C. (Kees) Geluk

 

«Terug





Snelkoppelingen
Volg ons op