Voor u gelezen: De methode Kids’ Skills
In Kids’ Skills wordt een methode beschreven waarmee problemen van kinderen opgelost kunnen worden. Het is gebaseerd op het idee dat kinderen eigenlijk geen problemen hebben, maar alleen vaardigheden die zij nog niet hebben geleerd. Het betekent dat het begin van de oplossing is dat een probleem vertaald wordt in een te leren vaardigheid. Dit is dan ook de eerste van de vijftien stappen van de methode Kids’ Skills. Vervolgens wordt in een aantal stappen gewerkt aan de motivatie om de vaardigheid daadwerkelijk te leren en wordt gezocht naar supporters, onder wie in ieder geval de ouders. Uiteraard is een van de stappen ook het oefenen van de vaardigheid. Een belangrijke afsluitende stap is ‘vieren dat het gelukt is’.
Bijna het gehele boek bestaat uit een beschrijving van de vijftien stappen. Er wordt duidelijk uitgelegd wat de stap inhoudt en hoe deze met een kind geoefend kan worden. Elke stap wordt met meerdere praktijkvoorbeelden geïllustreerd.
Hoewel bepaalde onderdelen minder geschikt zijn, onder andere qua identiteit, biedt Kids’ Skills veel waardevols. Het kan behalve als handleiding voor de methode ook gelezen worden als een inleiding in oplossingsgericht werken met kinderen of als een verzameling goede ideeën waarmee winst gedaan kan worden in de opvoeding en het onderwijs.
Het sterke van vertalen van problemen in vaardigheden is dat het weer perspectief biedt, zowel voor het kind als de ouder of de leerkracht. Het zorgt ervoor dat we niet blijven hangen in problemen. Daarbij komt dat als het een kind lukt om zich een vaardigheid eigen te maken, dit weer zelfvertrouwen kan geven om een volgende, misschien moeilijkere vaardigheid te leren. Ook is het voor kinderen gemakkelijker om te praten over vaardigheden die geleerd moeten worden, dan over problemen die moeten worden opgelost.
Bij het boek zijn ook een poster en een werkboek verkrijgbaar.
De methode Kids’ Skills
Auteur: Ben Furman
Formaat: 15 x 23
Uitvoering: paperback
Pagina’s: 128
Prijs € 17,10
ISBN 9789024417452
Archief > 2012
mei
april
- 24-04-12 - Rouw - literatuursuggesties
- 24-04-12 - Stoppen met stickeren?
- 24-04-12 - 'Lastige' jongens: extra aandacht binnen handelingsgericht werken!
- 24-04-12 - Zwakke rekenaars in de bovenbouw
- 24-04-12 - School- en/of groepsdoelstellingen AVI
- 24-04-12 - Functioneringsniveau vaststellen
- 24-04-12 - Acadin
- 24-04-12 - Willem Wind en hoogbegaafdheid op school
- 24-04-12 - Zeer zwakke rekenaars helpen met scaffolding
- 24-04-12 - Master Sen: “De opleiding staat heel dicht bij mijn eigen praktijk!"
maart
- 13-03-12 - Dagboek van een orthopedagoog
- 13-03-12 - De hoogbegaafheid survivalgids
- 13-03-12 - Tafels-oefenen.nl
- 13-03-12 - Singapore-rekenen
- 13-03-12 - Kurzweil en toetsen
- 13-03-12 - Gedifferentieerde grenswaarden nieuwe AVI-toetskaarten
- 13-03-12 - De handelingsgerichte ib’ er en de groepsbespreking
- 03-03-12 - Werken met leerlijnen in ParnasSys

