Tom is een leerling van 11 jaar met grote spellingproblemen. Hij haalt voor spelling een score die vergelijkbaar is met een leerling van midden groep 3. Spellingregels beklijven niet, terwijl jarenlang intensieve hulp hiervoor is geboden. Wat nu?

U herkent bovenstaande situatie vast wel. Regels lijken niet te beklijven of worden onvoldoende toegepast. Voor spellingzwakke leerlingen die niet goed reageren op het aanleren van regels, kan retentietraining wellicht een uitkomst zijn. Retentietraining is gericht op automatisering van spellingkennis op de lange termijn.

In het kort komt de methode op het volgende neer. Allereerst wordt het juiste spellingniveau bepaald. Vervolgens wordt een bijpassende woordenlijst gezocht, het liefst van de op school gehanteerde spellingmethodiek. Hierop volgt een selectie van een woorden. Deze selectie vindt plaats door een dictee te geven over de woorden van de gekozen woordenlijst. De eerste 10 tot 15 fout geschreven woorden komen in het woordpakket van de leerling. Deze woorden worden vervolgens geoefend met behulp van een computerprogramma (bijvoorbeeld het programma WOEF). Hierbij is het belangrijk dat de leerling eerst een woord uitspreekt, voordat het deze woorden intypt. Dit brengt een sterkere verbinding tussen spraak en schrift. Na oefening op woordniveau kan er voor gekozen worden om de woorden op een meer diepgaande manier te oefenen, bijvoorbeeld op zinsniveau. Na de oefening is controle van woorden erg belangrijk. In de drie opeenvolgende sessies op verschillende dagen wordt gecontroleerd of een woord goed geschreven wordt. Is dit het geval dan mag een woord uit het woordpakket en kan een nieuw woord geoefend worden. Woorden die niet goed gaan, worden opnieuw geoefend.
Voor verschillende leerlingen heeft retentietraining positieve resultaten opgeleverd.

Heeft u na het lezen van dit artikel belangstelling voor het volgen van een cursus over retentietraining, neem dan vrijblijvend contact op voor de mogelijkheden.

Drs. J. (Hanneke) Bossenbroek-Mol, orthopedagoog.