Op veel cluster 4-scholen ligt de nadruk in het onderwijs soms meer op het pedagogische dan op het didactische vlak. Dat geldt ook voor het leesonderwijs. De gedragsproblemen worden gezien als een belemmering voor het leren. En dat terwijl juist door het niet kunnen lezen de gedragsproblemen van leerlingen kunnen verergeren.

Hanneke Wentink en Nanda van Oorschot pleiten er in hun publicatie dan ook voor om in cluster 4 zo vroeg mogelijk te beginnen met leren lezen, rekening houdend met de gedragsproblemen. In ‘Met lezen aan de slag in cluster ‘ laten ze zien hoe dat kan.

Ze beginnen met te beschrijven hoe goed leesonderwijs er voor alle leerlingen uit ziet. Ze gaan vervolgens in op hoe leerlingen met leesproblemen goede ondersteuning en begeleiding kunnen krijgen. Daarbij houden ze rekening met de meest voorkomende gedragsstoornissen binnen cluster 4: ADHD, ASS, angststoornissen, ODD en CD. De auteurs pleiten voor onderwijs op maat, zonder het onderwijs te individualiseren. Juist sociaal en interactief leren zijn belangrijk voor goed leesonderwijs.

Ten slotte laten ze zien hoe de aanpak van het leesonderwijs een plek kan krijgen binnen het beleid van uw school.

‘Met lezen aan de slag in cluster 4’ kan als naslagwerk worden gebruikt door leerkrachten, ondersteuners en specialisten.

U kunt de publicatie 'Met lezen aan de slag in cluster 4' downloaden via de link.
Bron: www.masterplandyslexie.nl

De teksten worden onderbroken met praktische tips m.b.t. de meest voorkomende cluster-IV-stoornissen. Zie voor een voorbeeld de tekst in het kader: