Er zijn twee mogelijkheden: wachten of werken (prepareren). Wachten houdt in: wachten totdat het Cito komt met contextarme rekentoetsen. Cito peilt momenteel het veld of daaraan behoefte is. Afhankelijk van de behoefte zal het instituut al dan niet overgaan tot constructie van zo’n rekentoets.  Dat zal dus nog wel even duren.

Welke adviezen zijn er om rekenzwakke leerlingen te prepareren op het fenomeen contexten? Zorg allereerst ervoor dat ze de woorden snappen. Enkele jaren geleden hebben we via de ib’wijzer woordenlijsten verstrekt bij elke cito rekentoets (op te vragen bij de auteur).
Behandel vervolgens een context die je tegenkomt (in de rekenmethode of een rekentoets) als volgt. (1) Leer de leerlingen de tekst eerst als tekst te doorzien door de tekst voor te lezen zònder de getallen te noemen (spreek de getallen hummend uit) en bespreek na. (2) Lees vervolgens de tekst voor met uiterst simpele getallen, laat de opgave berekenen en bespreek eventueel na. (3) Lees daarna de tekst voor met analoge getallen, laat de opgave berekenen en bespreek eventueel na. (4) Lees tenslotte de originele tekst helemaal voor en laat die berekenen.

Enkele slotopmerkingen. (1) De vier stappen hanteer je òf zo vaak als nodig òf zo vaak als mogelijk. (2) Als het toets-opgaven betreft, zit je met de vraag hoe die te beoordelen. Daarop is geen standaardantwoord te geven. Zorg in ieder geval (a) dàt je er iets over afspreekt, (b) dat je beargumenteert waarom en (c) leg a en b ergens vast – dan is de inspectie tevreden.

C.C. (Kees) Geluk (orthodidact)