Een rekencoördinator kan een bijdrage leveren rondom de schoolontwikkeling waar het de kwaliteit en opbrengsten van het onderwijs in rekenen en wiskunde betreft. Het afgelopen jaar heeft de post-hbo opleiding tot rekencoördinator gedraaid bij Driestar Hogeschool. De cursisten zijn bijna aan het einde van de opleiding. Enkele cursisten geven hieronder hun motivatie voor het volgen van de opleiding en hoe er op hun school gewerkt wordt aan het reken- en wiskundeonderwijs.

Petra Fokker, sbo “de Burcht”

Mijn motivatie om me in te schrijven voor de opleiding tot rekencoördinator had eigenlijk twee redenen. In mijn werk als ambulant begeleider/rekencoach heb ik veel gesprekken over leerlingen bij wie de rekenontwikkeling zeer moeizaam verloopt. De basisschool heeft al van alles zelf ondernomen en komt daarna pas met de hulpvraag bij mij. Vaak ligt de oorzaak van het probleem al in een veel vroeger stadium dan het moment waarop het probleem onoverkomelijk wordt en kom je weer aan met de basisvaardigheden. Voor mij is het van belang om goed inzicht te hebben in de leerlijnen om zo adequate hulp/adviezen te geven aan de basisschool.

Tevens houd ik me als zorgcoördinator op onze school bezig met het ontwikkelen van beleid op het gebied van zorg. Samen met de rekencoördinator maken we plannen voor het optimaliseren van het rekenonderwijs. Tijdens de opleiding tot rekencoördinator sta je ook stil bij het maken van beleidsplannen. Hoe doe je dat nu, waar liggen de verantwoordelijkheden, hoe krijg je je team mee? Dit soort vragen en vooral antwoorden komen op deze avonden ook aan bod.

Daarnaast word je zelf ook weer enthousiast, omdat je met collega’s praat over je vak en leer je veel van elkaar en doe je inspirerende ideeën op.

C.D. Leenheer, sbo ‘De Burcht’

Mijn motivatie voor het volgen van deze opleiding is om me meer competent te voelen als aankomend rekencoach. De vaardigheden die in de opleiding vooral op een praktische manier opgedaan of verder ontwikkeld worden bieden een basis om de effectiviteit en de doelgerichtheid van het rekenonderwijs bij ons op school te verbeteren, te verrijken en collega’s daarin tot steun te kunnen zijn. In het kader van een landelijke pilot vanuit de PO-raad doen we mee aan een reken-verbetertraject en wordt een schoolontwikkelingsplan opgesteld. Voor onze sbo-school willen we een goede leerlijn rekenen/wiskunde ontwikkelen waarbij alle leerlingen tot hun recht komen en waar duidelijk in beschreven is wanneer en welke stappen/hulpmiddelen ingezet kunnen worden. Het doel is dat er voor leerlingen een ononderbroken leerlijn wordt ontwikkeld op uitstroomniveau en een passende adequate aanpak op gebied van ondersteunings- en instructiebehoeften.

Wim Aarden, Emmausschool

In januari 2009 werd mij gevraagd om na te denken over de functie van rekencoördinator op de Emmausschool. Na ampel beraad was ik zeer enthousiast om te starten met de cursus. Het succes van de Taalpilot inspireerde mij om dit op rekengebied ook te realiseren. Een zeer actieve rekenwerkgroep was al ver op weg met het schoolontwikkelingsplan rekenen. De collega’s waren getraind in het gebruik van het Directe Instructie Model, kortom….de voorwaarden waren er om als coördinator aan de slag te gaan.

Gaandeweg de opleiding ben ik meer betrokken geraakt bij het rekenonderwijs op onze school. Als startend coördinator ben ik een aantal zaken tegengekomen die mijn aandacht vereisen: de mindere resultaten in groep 6, het verschil in resultaten bij de laatste toets in een leerjaar en de eerste toets na de grote vakantie en als grootste opdracht het kiezen van een nieuwe rekenmethode in 2012. Tevens zal ik mijn kennis van het rekenen in kleuterbouw en groepen 3 en 4 moeten vergroten. Al met al voldoende werk, waarbij ik dankbaar gebruik zal maken van de handreikingen uit de opleiding bij Driestar Hogeschool.

De opleiding

Deze cursisten zijn bezig met de afronding van de opleiding. Een opleiding waarbinnen zij aan de slag zijn gegaan rondom de volgende onderwerpen: eigen gecijferdheid, vakdidactiek, coaching en beleid. Allerlei aspecten die van belang zijn voor kwalitatief goed rekenonderwijs. In september 2010 zal bij voldoende aanmeldingen een nieuwe groep starten met deze opleiding.

Meer informatie: J. (Janneke) van Klaveren, opleidingscoördinator.