Het gaat bijvoorbeeld over de vraag waarom we bepaalde muziek mooi vinden, terwijl we andere muziek als niet aan te horen interpreteren. De kinderen worden daarbij gestimuleerd zich pas een oordeel te vormen als ze iets een paar keer gehoord hebben. Ook maken ze kennis met misschien wel de grootste componist die ooit geleefd heeft: Johann Sebastian Bach. Samen luisteren ze naar muziekfragmenten van hem en daarover beantwoorden ze vragen. Muziek in de Bijbel en in de kerk krijgen in dit deel eveneens aandacht: hoe vaak en waar komt muziek in de Bijbel voor, welke functie had het in die tijd en hoe werd muziek in de tijd van Luther en Calvijn in de kerk gebruikt? Via muziekfragmenten komen eveneens de klankeigenschappen en de ruimte waarin muziek klinkt aan de orde.

Het werk van een componist

Een heel ander onderwerp is de vraag hoe een componist te werk gaat. Daarover krijgen de kinderen informatie en vervolgens mogen ze zelf iets ontwerpen en dit uitvoeren. In de methode ontdekken ze ook hoe het eraan toegaat bij een orkest. Verder luisteren ze samen naar muziekfragmenten met een verhaal, zoals ‘De Moldau’ van B. Smetena. Bij dit achtste deel zijn een dvd-rom en dvd-video toegevoegd die een kijkje geven achter de schermen van het Rotterdams Philarmonisch Orkest. Muziek- en videofragmenten brengen de verschillende orkestinstrumenten en de bespelers dichtbij. Met de beschikbare tijd voor muziek in groep 8 wordt rekening gehouden: in plaats van 30 zijn er 24 lessen.

Bestel een zichtzending van Meer met muziek in onze webwinkel.