Godsdienstdocenten van de VO-scholen hebben elkaar ontmoet in Amersfoort om met elkaar na te denken over de geopende Bijbel in de godsdienstles. Als spreker was ds. N.M. Tramper, predikant in Vlaardingen en secretaris van de Europese Evangelische Alliantie uitgenodigd. Daarnaast was er ruimte voor ontmoeting en kennisdeling. Docenten hebben elkaars werkwijze en lesmaterialen bekeken. Materialen en les-ideeën zijn uitgewisseld.

Paradoxen

Ds. Tramper heeft stilgestaan bij de paradoxen in de samenleving. Enerzijds hebben we een overvloed aan tijd en tegelijkertijd komen we dagelijks tijd tekort. We hebben in onze westerse samenleving het voorrecht om een overvloed aan (theologische) literatuur, christelijke kranten, tijdschriften etcetera tot onze beschikking te hebben. En hoe schrijnend is om juist dan te zien dat er weinig geestelijk leven en diepgang is. Hij stelde de vraag: ‘hoeveel ruimte is er bij ons voor de innerlijke kant van ons leven?’ Stellen wij elkaar nog wel de vraag: ‘hoe is het met je gebedsleven’?

De Bijbel open

Vervolgens heeft ds. Tramper stilgestaan bij de Bijbel, Gods Woord aan mensen gegeven. Zowel honderd procent Gods Woord als ook honderd procent het mensenwoord. Hebben wij hier ontzag voor en zijn we ontvankelijk om het Woord, zonder onze ‘beslagen bril’ te lezen? De Bijbel totaal onbevangen lezen is niet mogelijk. We hebben altijd de hulp en de leiding van de Heilige Geest nodig hebben in het verstaan van het Woord. Daarnaast hebben wij ook de verantwoordelijkheid om er alles aan te doen om deze Bijbel zo onbevangen mogelijk te lezen. Nagedacht is over de wijze waarop dit gedaan kan worden. Aan de hand van Bijbelgedeeltes hebben de docenten dit geoefend. Het was leerzaam en waardevol om na te denken hoe vanuit een Bijbelgedeelte de brug geslagen kan worden naar de leerling. Hoe kan de leerling ‘geraakt worden door de tekst?’ Betrokkenheid op drie niveaus is van belang: ‘cognitief, affectief, en in de attitude’. Het gaat om het hoofd, het hart en de handen. Ds. Tramper heeft diverse werkvormen behandeld die hiervoor te gebruiken zijn. Het Bijbelgedeelte over de tempelreiniging (Mattheus 21: 12-17) is gelezen. De docenten kregen de opdracht om het tempelplein te tekenen met daarop vermeld de plaatsen waar de betrokken personen in het verhaal zouden hebben gestaan. ‘Waar zou je het liefst hebben gestaan?’ Bij de kinderen, de wisselaars, de blinden en de kreupelen, of bij de farizeeën? En de vraag die daarna nog dichterbij ‘het hart’ kwam: ‘waar sta je nou echt?’ Zijn we zo onbevangen als de kinderen of hebben we kritiek als de farizeeën? Een mooie werkvorm om een Bijbelverhaal in de Godsdienstles dichtbij leerlingen te laten komen.

Na een intensieve, maar zeer waardevolle bijeenkomst, hebben we afgesloten met een oer-Hollands stamppottenbuffet. De docenten waren met hoofd, hart, handen en maag toegerust om de winterse reis door de sneeuw naar huis aan te vangen.