In de eerste hoofdlezing ging Jos de Kock in op de wetenschappelijke achtergronden van religieuze identiteitsontwikkeling bij (bijzondere) pubers. Laurens Snoek maakte in de tweede hoofdlezing de vertaalslag naar de praktijk door indringende vragen aan het publiek te stellen. Er ontstond een reflectief gesprek waarbij we werden gedwongen na te denken over ons eigen godsbeeld en de gevolgen daarvan in ons handelen richting (zorg)leerlingen. Het was mooi dat de lezingen goed op elkaar aansloten. De interactieve tweede lezing werd door de lezing van Jos de Kock in een theoretisch kader geplaatst.

Religieuze identiteitsontwikkeling

De workshops gingen specifieker in op het thema van (religieuze) identiteitsontwikkeling.  In de workshop over switchgedrag van pubers werd bijvoorbeeld ingegaan op het gegeven van spiegelneuronen die het effect van leren door nadoen versterken. Dat betekent bijvoorbeeld dat als een puber veel gewelddadig of seksueel gedrag ziet, dát gedeelte van de hersenen wordt geactiveerd. Dat kan verstrekkende gevolgen hebben.

Praktisch bruikbaar

De workshop over de moraal van christelijke jongeren gaf kaders om zorgleerlingen beter te kunnen plaatsen en vervolgens het gedrag daarop af te stemmen. De deelnemers vonden de dag erg goed en praktisch bruikbaar. Reacties van de deelnemers  zijn positief:  

‘Ik ben weer  ‘op scherp gezet.’

‘Iedereen heeft een spiegel voorgekregen.’

‘Ik heb hier heel veel aan! Bedankt!’

Kortom het was een fijne én leerzame dag waar we met voldoening op terugkijken.