Uw vraag
U komt ze vast in uw dagelijkse praktijk tegen, kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. Het kan zelfs zijn dat u zich afvraagt of er geen sprake is van (hoog)begaafdheid. Of misschien heeft u wel een kleuter in de groep die niet laat zien wat hij werkelijk kan. Met dit soort vragen gaan we tijdens deze scholing aan de slag. Het is de uitdaging om ook voor deze leerlingen de leeromgeving en het pedagogisch klimaat optimaal vorm te geven en te zorgen voor een passend onderwijsaanbod.
Doelstellingen
De leerkrachten weten:
- wat hoogbegaafdheid is;
- hoe (hoog)begaafdheid in groep 1/2 gesignaleerd kan worden;
- hoe je kunt komen tot het maken van een handelingsplan;
- hoe het onderwijs verrijkt kan worden voor deze doelgroep;
- welke materialen en werkwijzen daarvoor ingezet moeten worden;
- wanneer het zinvol is om deze kinderen vervroegd door te laten stromen naar groep 3.
Globale inhoud en opzet
Tijdens de bijeenkomsten zullen we met elkaar nadenken over wat hoogbegaafdheid is en wanneer er sprake is van (hoog)begaafdheid bij kinderen in groep 1 en 2. Daarnaast denken we ook na over welke criteria van belang zijn bij het nemen van een besluit t.a.v. vervroegde doorstroming naar groep 3. Tevens zal er aandacht besteed worden aan de wijze waarop we voor deze doelgroep kunnen zorgen voor verrijkingsaanbod binnen thematisch werken.
Investering klant
U bent aanwezig tijdens de bijeenkomsten en voert indien nodig opdrachten uit in de praktijk! Aan het einde van het traject hebben de teamleden afspraken voor hun school gemaakt m.b.t. de signalering, diagnostiek en begeleiding rond de kleuter met ontwikkelingsvoorsprong.
Meer informatie
Meer informatie kunt u verkrijgen bij S. (Christiene) Maaijen.