Uw vraag
U wilt op school opbrengstgericht(er) gaan werken. U wilt dat onder andere doen door het voeren van opbrengstgesprekken met de leerkrachten vanuit de wetenschap dat opbrengstgericht werken vooral voor en in de groepen gestalte moeten krijgen. U wilt weten welke overzichten uit ParnasSys u kunt gebruiken bij het voeren van de gesprekken en welke ingrediënten belangrijk zijn voor het voeren van deze gesprekken. Ook wilt u formats aangereikt krijgen waaruit blijkt wat de trend is en welke acties nodig zijn om de opbrengsten te verbeteren. Tenslotte wilt u weten welke rol directie en IB in het vervolgtraject kunnen spelen.
Doelstellingen
- Bereiken van een opbrengstgerichte cultuur door middel van het voeren van opbrengstgesprekken;
- Kennis van overzichten uit ParnasSys die gebruikt kunnen worden bij het voeren van opbrengstgesprekken;
- Het verwerven van vaardigheden om opbrengstgesprekken te voeren;
- Het krijgen van inzicht voor een passend vervolgtraject naar aanleiding van de opbrengstgesprekken;
- Het invoegen van opbrengstgesprekken in de bestaande gesprekkencyclus op school.
Globale inhoud en opzet
Het proces start met een overleg met de directie / IB. Tijdens dit overleg worden vraag en aanbod op elkaar afgestemd.
Aan het einde van een toetsperiode zal met iedere eindverantwoordelijke van een groep een opbrengstgericht gesprek gevoerd worden aan de hand van de gekozen overzichten uit ParnasSys en een door Driestar educatief ontworpen analyseformulier. Tijdens dit gesprek worden de opbrengsten van de vier hoofdvakken geanalyseerd, worden doelen gesteld voor de volgende afname en wordt vastgesteld welke acties en middelen nodig zijn om de streefdoelen te halen.
Het is aan te bevelen de adviseur de eerste gesprekken te laten voeren. Volgende gesprekken kunnen eventueel gevoerd worden door directie en/of IB waarbij de adviseur een coachende rol heeft.
Als de gesprekken gevoerd zijn en de leerkrachten weten wat ze te doen staat, wordt afgesproken welke begeleiding nodig is om de gestelde doelen te kunnen halen. Het is mogelijk de adviseur groepsbezoeken te laten doen en/of beeldopnamen van een les -gerelateerd aan afgesproken acties- te laten bekijken om daarover vervolgens in gesprek te gaan met de leerkrachten. Ook andere vormen van begeleiding behoren tot de mogelijkheden. Doel is dat de leerkracht zich competent voelt om handen en voeten te geven aan de in het opbrengstgesprek afgesproken acties, zodat de kans dat de streefdoelen gehaald worden groter wordt.
Investering klant
Er wordt een lerende houding van alle betrokkenen verwacht, waarbij verhoging van de kwaliteit van het onderwijs en daarmee de opbrengsten leidend is. De school moet de adviseur toestemming geven voor het verkijgen van alle nodige (gevoelige) informatie uit het leerlingvolgsysteem waarmee de adviseur strikt vertrouwelijk om zal gaan.
Het zal duidelijk zijn, dat voor de begeleiding van de traject voldoende budget noodzakelijk is. Aan het begin zal dit zo goed mogelijk worden ingeschat, maar aanvullende afspraken zullen waar nodig gemaakt moeten worden.
Meer informatie
Voor meer informatie kunt u contact opnemen met A.J. (Alex) de Bruijn.