In 2011 moet Passend Onderwijs een feit zijn. De kern van Passend Onderwijs is dat schoolbesturen een zorgplicht krijgen. Er moet een passend arrangement van onderwijs en zorg aangeboden worden aan elke leerling die wordt aangemeld of al ingeschreven is. Hierbij hoeven scholen niet alles zelf in huis te hebben.
Passend onderwijs staat voor maatwerk. Het betekent voor elk kind en iedere jongere onderwijs dat aansluit bij zijn of haar mogelijkheden en talenten. Er mag dus geen kind meer tussen wal en schip raken.
Binnen het realiseren van passend onderwijs op de school neemt de zorgkracht van de school een belangrijke plaats in. Welke mogelijkheden heeft de school om maatwerk te bieden? Om passend onderwijs in de groep en in de school daadwerkelijk te realiseren biedt handelingsgericht werken handreikingen.
Hierbij zijn de volgende aspecten van belang:
- De onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van zowel leerling als leerkracht staan centraal.
Bij onderwijsbehoeften van een leerling gaat het erom dat de leerkracht concreet nadenkt over wat de leerling nodig heeft aan instructie, ondersteuning van de leerkracht, e.d. - De mogelijkheden van zowel de leerling als leerkracht benutten. Positieve aspecten zijn van belang; wat kan het kind wel. Kortom: denken in kansen.
- Het proces is doelgericht; je kunt je bij alles afvragen of analyse en diagnose staat in het teken van handelen.
- Transactioneel werken: de interactie tussen kind en leerkracht, kind en ouders, leerkracht en ouders enzovoort, wordt meegenomen. Het gaat over dit kind, bij deze leerkracht in deze groep, met deze ouders en in deze leeromgeving.
- De ouders bij de school betrekken. De ouders zijn opvoedingsexperts. Leerkrachten zijn onderwijsprofessionals.
- Systematisch werken: Waarbij we bedenken dat formulieren slechts een middel zijn, en geen doel op zich.
