- Datum 18 november 2026
- Tijd 13:30
- Locatie Driestar educatief, Gouda
- Inschrijving nodig? Ja, maar nog niet geopend
Op 18 november 2026 wordt de derde editie van het symposium Beter lezen georganiseerd. Deze keer staan zakelijke teksten centraal. De keynote wordt verzorgd door dr. Suzanne Bogaerds-Hazenberg. Daarnaast is er een interactieve lezing van (kinderboeken)schrijfster Willemijn de Weerd.
Keynote | Leesonderwijs langs de lat: onderweg naar een rijk curriculum
De keynote wordt verzorgd door dr. Suzanne Bogaerds-Hazenberg. Zij vertelt het volgende over haar lezing op 18 november:
“Met de nieuwe Kerndoelen Nederlands is over de volle breedte van het onderwijs de lat hoger gelegd. Rijke teksten zijn in het hart van het onderwijs komen te staan, waarbij we dieper tekstbegrip en een liefde voor literatuur nastreven.
Over de hele linie is er meer aandacht voor taalproductie en daarboven komt de wettelijke oproep om het taalonderwijs ook in de breedte te verankeren, met stevige dwarsverbanden naar vakinhouden van bijvoorbeeld wereldoriëntatie en burgerschap.
Dat is een waardevolle ontwikkeling, maar het betekent ook dat de lat van het leesonderwijs omhoog moet. Hoe leren we kinderen met complexe teksten omgaan? Hoe combineer je taaldoelen met wereldoriëntatie?
In de keynote verkennen we wetenschappelijk onderbouwde principes en concrete voorbeelden om het leesonderwijs verder in lijn met de kerndoelen te brengen. Daarbij kijken we naar een concrete vertaling van wetenschappelijke inzichten voor drie smaken van ‘lezen in samenhang’.
Daarbij gaat het om:
- (1) samenhang tussen leesonderwijs en wereldoriëntatie, in deze lezing vanuit het perspectief van tekststructuur,
- (2) samenhang tussen de verschillende taaldomeinen en
- (3) samenhang tussen teksten onderling om hogere-orde vaardigheden zoals reflectie en evaluatie te stimuleren.
In de lezing passeren een aantal belangrijke ingrediënten de revue, met de uitnodiging aan scholen om er nu stappen mee te zetten. De lat voor ons leesonderwijs moet niet lager, niet later, maar nu omhoog!”
Over Suzanne
Dr. Suzanne Bogaerds-Hazenberg werkt als onderzoeker op het gebied van effectief leesonderwijs (zie ook leesonderwijs.com). Ze is lid van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs (initiatief van de PO-raad, VO-raad en het NRO). Daarnaast heeft Suzanne een adviserende rol bij Cito over de toetsing van leesvaardigheid.
Interactieve lezing | De basis onder een verhaal
In haar interactieve lezing neemt Willemijn je mee in haar werk als schrijver van het historische jeugdboek Ster en de verboden film. Achter elk historisch verhaal dat ze schrijft, gaat veel lezen schuil van heel verschillende teksten: krantenartikelen, archiefstukken, informatieve boeken en andere zakelijke bronnen. Ze vormen de stevige basis onder een verhaal.
Willemijn laat zien hoe feiten en informatie niet alleen helpen om een tijd of plek goed neer te zetten, maar ook om personages en gebeurtenissen geloofwaardig te maken. Hoe maak je van droge informatie iets dat gaat leven op papier?
Daarnaast denkt ze graag mee over de praktijk in de klas: hoe kun je als leerkracht de verbinding leggen tussen zakelijk lezen en creatief schrijven, zodat kinderen ervaren dat het lezen van informatieve teksten ook kan leiden tot verbeelding en verhalen die blijven hangen.
Over Willemijn
Willemijn de Weerd heeft al meer dan 100 boeken op haar naam staan. Van prentenboeken, kinderbijbels tot historische jeugdboeken en opvoedkundige boeken. Naast schrijven geeft ze educatieve voorstellingen op scholen en spreekt ze op diverse evenementen.
Workshops
Tijdens het symposium kun je - naast de keynote en de interactieve lezing - een workshop naar keuze volgen. Je hebt de keuze uit:
“Om verhalen en informatieve teksten goed te kunnen lezen en begrijpen is het stellen van goede vragen onontbeerlijk. We richten ons in deze workshop het stellen van zogenaamde inferentievragen. Als je leest leg je allerlei verbanden binnen én buiten de tekst. Zo interpreteer je wat je leest. ‘Waar staat dat dan?’, hoor je kinderen vaak vragen. Ze vinden het lastig, want ze hebben nog niet geleerd ‘tussen de regels door’ te lezen.
In deze workshop gaan we aan de hand van een paar mooie verhaalfragmenten oefenen in het stellen van deze inferentievragen. We bespreken verschillende soorten inferenties.
Infereren is een essentiële vaardigheid om te leren genieten van lezen én om kritisch te lezen. Jonge kinderen kunnen dat ook al leren. Kinderen die dit expliciet leren, gaan teksten beter begrijpen én onthouden en krijgen er meer zelfvertrouwen van. Je krijgt handvatten aangereikt hoe je dit kunt aanpakken en na afloop kun je met een praktisch stappenplan direct aan de slag in je eigen groep.”
Over de workshopleider
Drs. Peter Dijkstra is leesexpert. Hij is onderzoeker bij het lectoraat Geletterdheid van Driestar hogeschool en adviseur bij Driestar onderwijsadvies.
“Samen verkennen we de mogelijkheden om Close listening vorm te geven in de groepen 1 tot en met 3. Dit is een werkwijze waarbij jonge kinderen een rijke, uitdagende tekst of een prentenboek meerdere keren beluisteren en bespreken. Het doel is om dieper begrip te creëren, de woordenschat te vergroten en een onderzoekende houding te stimuleren, waarbij de tekst centraal staat.
In de workshop zal aandacht gegeven worden aan hoe je dit in je eigen groep kunt doen. Vanuit ervaringen zullen praktische tips voor leerkrachten gedeeld worden. Aan het einde van de workshop heb je als leerkracht ankerpunten en handvatten gekregen om vorm te geven aan Close listening.”
Over de workshopleider
Drs. Arie Visser is onderwijsadviseur bij Driestar onderwijsadvies. Hij is dagelijks in basisscholen te vinden voor training van schoolteams en coaching van leerkrachten op taalthema’s waaronder begrijpend luisteren.
“Schoolmeester W.G. van de Hulst (1879-1963) had een talent om emoties feilloos onder woorden te brengen. Verdriet, vreugde, nieuwsgierigheid, boosheid en angst beschreef hij op een manier die kinderen direct aansprak. In deze workshop onderzoeken we hoe hij dat deed en wat we daar nu nog van kunnen leren.”
Over de workshopleider
Dr. Jacques Dane is onderzoeker bij het Nationaal Onderwijsmuseum en biograaf van W.G. van de Hulst. Voor zijn onderzoek naar kinder- en jeugdliteratuur ontving hij in 2023 de Hieronymus van Alphen Prijs.
“Veel leerkrachten hebben de overtuiging dat het goed is om kinderen te leren Bijbellezen. De Bijbel is immers het Woord van God en het enige kompas. In deze workshop leren we hoe we een Bijbelleesles met behulp van de didactiek van Close Reading kunnen verrijken. Zodat de kinderen leren om zélf Gods Woord te lezen!” In deze workshop wordt de Bijbel in de Statenvertaling gebruikt.
Over de workshopleider
Sander de Looff is als leerkracht ruim 15 jaar leesspecialist op de basisschool. Daarnaast is hij onderwijsadviseur en projectleider Vitale Woordcultuur bij KOC.
Programma
| 13.30 -13.45 uur | Opening door Janneke de Jong-Slagman |
| 13.45 - 14.25 uur | Keynote door Suzanne Bogaerds-Hazenberg |
| 14.25 - 14.30 uur | Interactief intermezzo vanuit het lectoraat |
| Start parallelprogramma | Deelnemers worden verdeeld in groep A en groep B. A blijft in de zaal, B gaat naar workshop. |
| 14.30 - 15.25 uur | Groep A: Interactieve lezing Willemijn de Weerd Groep B: Workshop |
| 15.25 - 15.55 uur | Pauze en bezoeken boekentafel |
| Vervolg parallelprogramma | Groep B blijft in de zaal met Willemijn, A gaat naar workshop. |
| 15.55 - 16.50 uur | Groep A: Workshop Groep B: Interactieve lezing Willemijn de Weerd |
| 16.60 - 17.15 uur | Borrel en bezoeken boekentafel |
| 17.15 uur | Italiaanse maaltijd |
Aanmelden voor het symposium
Wil jij het symposium Beter lezen bijwonen? Dan ben je op 18 november van harte welkom in Gouda. Meld je direct aan: