Praten met kleuters: een interventie die werkt

Kinderen in tweetallen laten praten: we doen het vaak, het is ontzettend activerend en het brengt direct leven in de brouwerij. Tenminste... vooral voor de kinderen die al veel taal paraat hebben en makkelijk durven te spreken. Maar hoe stimuleer je nu échte gelijkwaardigheid in zo'n tweetal? Hoe voorkom je dat de een overspoelt en de ander zwijgt?

Op basisschool d’n Akker in Waarde is het team aan de slag gegaan met zulke vragen. De vraag die zij onderwijsadviseur Christiene Maaijen stelden als basis voor hun traject was “Hoe zetten we de leerlingen ‘aan’ tijdens activiteiten?”

Lotte Goud vertelt over een prachtige interventie die ze daarbij leerde: de praat-en-luisterpicto.

Mondje dicht, oortjes open (en andersom)

De tweetallen krijgen een picto met een oor of met een mond. Degene met de mond-picto heeft het woord; de ander (met de oor-picto) luistert actief. Na een korte tijd (bijvoorbeeld een minuut) draaien de rollen en dus de picto's om. Lotte zette deze visuele ondersteuning in bij uiteenlopende kringactiviteiten:

Rijke fantasie: "Vertel elkaar een zelfbedacht verhaal over een boek dat jij zou willen schrijven."
Begrijpen en herhalen: Het in eigen woorden herhalen van een zojuist gegeven instructie.
Belevingswereld: Vertellen over gisteren, of delen wat je aller-lievelingseten, -dier of -speelgoed is.
Taal- en zoekspelletjes: Een actieve variant van "Ik zie, ik zie wat jij niet ziet..."

Waarom dit werkt

Lotte: “Deze picto’s geven jonge kinderen een enorme, voelbare houvast. Ze weten nu precies wanneer ze de ruimte moeten nemen én wanneer ze die moeten geven. Zo oefen je spelenderwijs een gerichte luisterhouding. Tegelijkertijd zorgt het voor een veilige prikkel: elk kind móét praten. Wegduiken achter een makkelijk "ik weet niks" is er niet meer bij. Zo krijgt elk kind de actieve spreektijd die het verdient!”

Wil jij ook aan de slag met het actieve taalgebruik van je kleuters? Neem contact met ons op om de mogelijkheden te bespreken!