Voor het primair en voortgezet onderwijs zijn nieuwe kerndoelen ontwikkeld. Wellicht heb jij als onderwijsprofessional dit in de dagelijkse lespraktijk al geïmplementeerd. Of ben je bezig de lessen aan te laten sluiten op de nieuwe eisen. Maar wat doe je om dit ook schriftelijk in de lespraktijk te verankeren? En waar begin je dan?
Hier komt de afdeling methodeontwikkeling van Driestar onderwijsadvies om de hoek kijken. We hebben de ontwikkeling van het nieuwe curriculum nauwgezet gevolgd en waren in eerdere fases betrokken, onder andere door mee te denken met de SLO tijdens diverse bijeenkomsten en overlegmomenten met uitgeverijen.
Leermiddelontwerp Kapitaal Nederlands
De afgelopen weken zijn de laatste definitieve conceptkerndoelen gepubliceerd, en dit betekent dat we ermee aan de slag kunnen. Voor onze methode Kapitaal Nederlands wordt op dit moment gewerkt aan een leermiddelontwerp, waarin we geregeld reflecteren op het nieuwe curriculum, en hoe we dit verankerd willen zien in onze methode.
Betere aansluiting op leefwereld leerlingen
Veel aanpassingen kunnen we van harte onderschrijven. Zo gaan we landelijk actief aan de slag met de samenhang tussen alle schoolvakken. En gaat het curriculum op school dus meer aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen.
Dit principe sluit prachtig aan op ons christelijk onderwijs, waarin we het belang van de leerling die kennismaakt met de schepping als geheel benadrukken. Dit zorgt voor meer betekenis aan dat wat wordt geleerd. En daaruit vloeit naar verwachting weer meer interesse van de leerling voor de leerstof voort. Als een leerling aspecten van zijn of haar favoriete vak terug ziet komen in een ander vak of leergebied, kan daar de interesse weer worden aangewakkerd.
Voor Nederlands zijn we blij met de grote nadruk op leesbevordering. We gaan werken aan tekstbegrip, aan leesplezier en aan het integreren van verschillende taalvaardigheden, voortvloeiend uit één enkele context. Ook binnen het vak komt dus het kernwoord samenhang weer terug.
Aangehaakt blijven bij landelijke eisen
Niet alleen bij de methode Nederlands hebben we aandacht voor de kerndoelen. Ook op bijvoorbeeld de methode geschiedenis heeft dit invloed. Bij de start van de herziening van Bronwijzer waren de kerndoelen nog niet definitief, toch zitten daar al veel elementen in verwerkt.
Bijvoorbeeld de elementen ‘ontwikkelingen in de tijd’ en meer aandacht voor de ‘actualiteit’. Deze ontwikkelingen konden we op dat moment al invoeren doordat we vanaf het eerste begin betrokken waren op de ontwikkeling van deze nieuwe kerndoelen.
Onze afdeling methodeontwikkeling zorgt ervoor dat we in onze lesmethodes aangehaakt blijven bij de landelijke eisen voor ons onderwijs, en dat we de scholen die onze producten afnemen hierin ontzorgen en ondersteunen.
Meer weten?
Wil je meer weten over de nieuwe leermiddelen of onze methodes? Neem gerust contact op met onderwijsadviseur Rebecca de Groen-Heijkamp van Driestar onderwijsadvies.
